作业设计一等奖！跟着龙岗老师一起进步………
“双减”背景下
高质量的作业布置与设计
能够指引学生进行高效学习
近日，深圳市教科院公示
“深圳市义务教育阶段优秀作业典型案例”
我区122份优秀作业案例入选
其中
一等奖26个
二等奖39个
三等奖57个
▲向上滑动查看完整获奖名单。
如何设计出既能巩固课堂知识
提升学生素养
又能发挥学生的创造能力和实践能力
并且让学生有兴趣做的作业
本期先看一下部分
道法、语文、数学、英语科目
一等奖的作业案例
有的作业聚焦单元整体设计
有的作业强调探究、跨学科
.....
1
道德与法治
学科信息
八年级上册第二单元第五课
单元名称
良法善治护航美好生活
教师信息
许家怡、刘佳怡、程锦
所在学校
龙岗区乐淮实验学校
作业要求
➤引导学生明白法律与我们的生活息息相关，了解法律的产生和法治化的进程，知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的特征和作用；
➤引导学生了解未成年人需要特殊保护的原因，并了解我国通过法律手段对未成年人进行的特殊保护；
➤引导学生学会区分违法行为的类型，并知道违反法律需要承担相应的法律后果，学会用法律保护自己。
实施方式
通过建构穿越虚拟世界的大情境，给学生设置七个关卡（一个课时的学习任务为一个关卡），获得七根獬豸的鬓毛（即完成七个课时的学习任务）才能回到原来的世界，引领学生学习、探究、实践，让学生的作业过程有指向、有思路，循序渐进地帮助学生建构整体的认知，提升综合实践能力，增强法治意识和法治观念，落实核心素养。
学科信息
人教版小学五年级上册第四单元
单元名称
骄傲祖先 灿烂文化
教师信息
欣月、罗旭玲、潘瑛瑛
所在学校
龙岗区信义实验小学
作业要求
➤了解中华文化的悠久历史和博大精深，体会中华传统文化的精髓；
➤了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪，坚定文化自信；
➤了解不同文化之间交流互鉴的重要性。
实施方式
进行“4+X”分层作业设计，分为前置性作业、基础性作业、提升性作业和拓展性作业，最后还有单元回顾与总结，主要采用合作式作业、探究式作业、跨学科融合式作业、游戏式作业和情境体验式作业，让学生在学习的过程中通过分层作业以及多种多样的形式，去领略文化之美，讲述文化故事，形成文化认同，树立文化自信。
2
语文
学科信息
人教版七年级下册第二单元
单元名称
忆峥嵘岁月 扬家国情怀
教师信息
唐洁、吴苏珊、胡冰欣
所在学校
龙岗区平安里学校
作业要求
引导学生采用适合的方法精读体会，用以读入境、以声传情的方式学习《黄河颂》《土地的誓言》《木兰诗》，用涵泳品味、圈点批注的方式学习《老山界》《谁是最可爱的人》，综合运用所学的直接抒情和间接抒情的方法、调动自己的生活体验进行写作。
最终让学生学习语言建构与运用，提高学生思维、审美鉴赏与创造力以及对文化的传承和理解。
实施方式
➤依据任务难易度，设置必做作业和选做作业，让学生自主选择；
➤布置作业时，给定完成作业的参考时间和任务的截止时间；
➤依据任务的不同，补充参考资料，有助于学生更好完成作业，同时也能拓展学生视野；
➤依据作业的不同设定不同的评价方式，进行多元化评价；
➤鼓励学生合作，积极进行小组合作；
➤鼓励学生进行知识的迁移，与生活实际结合起来，自主进行拓展探究，拓展视野。
学生作业案例
学生作业。
3
数学
学科信息
北师大版六年级下册第一单元
单元名称
圆柱体
教师信息
李晓林
所在学校
龙岗区外国语学校
作业要求
利用生活中常见的圆柱体卷纸，通过一系列的收集、测量、探究、计算等活动，融入圆柱体相关知识。培养动手、动脑解决实践问题的能力，从中运用圆柱体相关知识解决实际问题。
实施方式
以纸质作业发给学生，全班学生独立完成，需要卷纸、尺子和圆规进行操作，将解答的过程填写在作业纸上，交作业纸，视频讲解。
4
英语
学科信息
人教版七年级下册第二单元
单元名称
Travelling around the world
教师信息
刘箫笛、杨雨婷、廖钊汝
所在学校
华南师范大学附属平湖学校
作业要求
加深对世界主要国家（法国）的旅游信息与文化的了解，掌握介绍旅游资源的一般方法，流利表达个人的旅行计划，掌握专有名词、并列连词的用法以及明信片的写作方式。
实施方式
必做作业：
1.个人书面作业（看图猜词+完成句子）；
2.个人书面作业（完成语篇）。
选做作业：
个人书面+个人有声作业（观看视频+书写介绍稿+口头描述）。
学科信息
沪教版八年级下册第四单元
单元名称
Cartoons and comic strips
教师信息
李燕敏、黄艳云、彭琼
所在学校
平湖信德学校
作业要求
➤在听说读的过程中了解国内外的动画和漫画；
➤能用所学的词汇和句式描述自己喜欢的卡通人物和卡通形象的特征；
➤能归纳情态动词和现在完成时的被动语态的语法规则；
➤能辨识语篇中的衔接手段，能提取、整理和概括有关漫画介绍、漫画人的信息；
➤能在学习活动中积极与他人合作，发挥团队力量，共同完成学习任务，发现问题并解决问题，将所学内化为自己的能力。
实施方式
必做作业：
1.个人书面作业（锻炼写作能力）
2.个人有声作业（大胆说出来）
3.小组书面作业（发挥团队力量）
选做作业：
1.个人书面作业（锻炼写作能力）
2.个人有声作业（大胆说出来）
3.小组书面作业（发挥团队力量）
学生作业案例
学生音频作业。
5
特殊教育
学科信息
人教版培智教科书二年级下册
单元名称
家庭生活
教师信息
谢紫舒、任文聪、佘月辉
所在学校
龙岗区特殊教育学校
作业要求
➤引导学生更好地参与家庭生活，感受家庭生活的温馨；
➤学习简单的家务劳动，引导学生主动参与家务劳动；
➤加强对课文词语“工人”“医生”“柜子”“扫地”“电冰箱”“水果”的认识；
➤巩固生字“工”“是”“干”“电”“果”的认读；
➤跟读词语和句子，结合场景说出完整句子；
➤描写“工”“电”两个字。
实施方式
以书面作业的形式实施单元作业，在作业当中又会紧紧结合学生的实际情况，创设连一连、画一画、圈一圈、贴一贴等多种答题方式，在操作中学习。
这期我们就先展示到这里
下期再给大家展示
物理、化学、科学等学科的
特色作业设计
来源 | 深圳市龙岗区教育局
感谢以上学校提供素材😘
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